فعاليات البرنامج التدريبى «الإرشاد الأكاديمي» للسادة المدرسين المساعدين

فعاليات البرنامج التدريبى «الإرشاد الأكاديمي» للسادة المدرسين المساعدين

برعاية معالي الوزير الأستاذ الدكتور/ حسان النعماني، رئيس جامعة سوهاج، وإشراف الأستاذ الدكتور/ عماد صموئيل وهبه، مدير مركز ضمان الجودة بالجامعة، نظم مركز ضمان الجودة دورة تدريبية بعنوان «الإرشاد الأكاديمي»، استهدفت السادة المدرسين المساعدين من منسوبي الجامعة، فى الفترة من 25-26/ 8/ 2026م، وذلك ضمن الخطة التدريبية لشهر أغسطس 2026م والحزمة التدريبية المعتمدة للترقيات الأكاديمية.

وحاضر في الدورة الدكتور/ مصطفى عمر أبو العز، مدير وحدة ضمان الجودة بكلية الصيدلة – جامعة سوهاج، حيث تناولت الدورة عددًا من الموضوعات المرتبطة بمفهوم الإرشاد الأكاديمي وأهميته ودوره في دعم الطلاب وتحسين مستوى أدائهم الأكاديمي، بما يتوافق مع معايير الجودة والاعتماد المؤسسي.

وتأتي هذه الدورة ضمن الحزم التدريبية التي يقدمها مركز ضمان الجودة، وفي إطار حرص جامعة سوهاج على تعزيز قدرات أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم، وتزويدهم بالمعارف والمهارات اللازمة للقيام بمهام الإرشاد الأكاديمي بكفاءة وفاعلية، بما يسهم في تطوير الأداء الأكاديمي والارتقاء بمستوى الخدمات التعليمية المقدمة للطلاب.

ويُعد الإرشاد الأكاديمي أحد المحاور الأساسية في منظومة ضمان جودة التعليم، لما يؤديه من دور مباشر في مساعدة الطلاب على اختيار المسارات الدراسية المناسبة، والتعرف على اللوائح والنظم الأكاديمية، وتنمية مهاراتهم، ومواجهة الصعوبات التي قد تعترض مسيرتهم الجامعية، فضلًا عن تعزيز التواصل الإيجابي بين الطالب والمؤسسة التعليمية.

كما يسهم الإرشاد الأكاديمي الفعّال في الارتقاء بمستوى العملية التعليمية، من خلال تقديم الدعم والتوجيه المناسب للطلاب، ومساعدتهم على تحقيق الاستفادة المثلى من البرامج والمقررات الدراسية، بما ينعكس إيجابيًا على جودة المخرجات التعليمية، ويعزز قدرة الطلاب على التخطيط الواعي لمسيرتهم الأكاديمية والمهنية.

ولا يقتصر دور المرشد الأكاديمي على تقديم المعلومات أو الإجابة عن الاستفسارات المتعلقة بالدراسة، وإنما يمتد ليكون شريكًا للطالب في رحلته الجامعية، يساعده على فهم قدراته وميوله، واتخاذ القرارات المناسبة، والتعامل مع التحديات التي قد تواجهه، بما يعزز ثقته بنفسه وقدرته على تحمل مسؤولية مستقبله الأكاديمي.

ومن هذا المنطلق، يمثل الإرشاد الأكاديمي حلقة وصل مهمة بين الطالب والبرنامج الدراسي والمؤسسة الجامعية، إذ يسهم في بناء علاقة إيجابية قائمة على التواصل والثقة، ويمنح الطالب مساحة آمنة للتعبير عن احتياجاته الأكاديمية، وطلب الدعم والتوجيه في الوقت المناسب.

وتأتي الدورة امتدادًا لجهود مركز ضمان الجودة بجامعة سوهاج في نشر ثقافة الجودة وترسيخ مفاهيمها وممارساتها داخل مختلف قطاعات الجامعة، من خلال تنفيذ مجموعة متكاملة من البرامج والأنشطة التدريبية التي تستهدف تطوير الكوادر الأكاديمية والإدارية، والارتقاء بمستوى الأداء، بما يتماشى مع متطلبات الجودة والاعتماد الأكاديمي.

ويؤكد المركز من خلال هذه البرامج أن الجودة ليست مجرد معايير وإجراءات يتم الالتزام بها، وإنما هي ثقافة وممارسة يومية تبدأ من وعي الفرد بدوره ومسؤوليته، وتمتد لتشمل مختلف عناصر العملية التعليمية. ويأتي الإرشاد الأكاديمي في مقدمة الممارسات التي تعكس هذا المفهوم، لما يمثله من دعم مباشر للطالب، ومساندة لمسيرته التعليمية، وإسهام في تحقيق أهداف البرنامج الأكاديمي والمؤسسة التعليمية.

وفي هذا الإطار، ركزت الدورة على تعزيز وعي المشاركين بطبيعة الدور الذي يقوم به المرشد الأكاديمي، وأهمية بناء علاقة إيجابية قائمة على التواصل الفعّال مع الطلاب، بما يساعد على اكتشاف احتياجاتهم الأكاديمية، ومساندتهم في مواجهة التحديات، وتوجيههم نحو الاستفادة المثلى من الإمكانات والفرص التي توفرها الجامعة.

كما تناولت الدورة أهمية أن يكون الإرشاد الأكاديمي عملية مستمرة تتجاوز حدود تقديم المعلومات إلى المتابعة والتوجيه والدعم، بما يسهم في تمكين الطالب من تحمل مسؤولية مساره الأكاديمي، وتنمية قدرته على اتخاذ القرارات المناسبة، والتخطيط لمستقبله العلمي والمهني بصورة أكثر وعيًا.

ومن هذا المنطلق، فإن إعداد كوادر أكاديمية مؤهلة للقيام بمهام الإرشاد الأكاديمي يمثل أحد الاستثمارات المهمة في جودة العملية التعليمية؛ إذ إن المرشد الأكاديمي الواعي بدوره يستطيع أن يصنع فارقًا حقيقيًا في تجربة الطالب الجامعية، وأن يحول كثيرًا من التحديات التي قد تواجهه إلى فرص للتعلم والنمو والتطور.

وقد عكست مشاركة المدرسين المساعدين في فعاليات الدورة حرصهم على تطوير مهاراتهم المهنية والأكاديمية، والاستفادة من الخبرات والممارسات التي من شأنها تعزيز قدرتهم على أداء أدوارهم بكفاءة، بما يخدم الطلاب ويدعم أهداف الجامعة في الارتقاء بمستوى التعليم.

وتأتي هذه الجهود في إطار رؤية جامعة سوهاج نحو بناء بيئة تعليمية متطورة تضع الطالب في قلب العملية التعليمية، وتعمل بصورة مستمرة على تطوير أداء أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم، بما يضمن تقديم خدمة تعليمية تتسم بالكفاءة والفاعلية، وتستجيب لمتطلبات التطوير والجودة والاعتماد.

ورش العمل… من المعرفة إلى الممارسة والتطبيق

ولم تتوقف فعاليات الدورة التدريبية عند الجانب النظري من مفهوم الإرشاد الأكاديمي، وإنما امتدت إلى مجموعة من ورش العمل التطبيقية التي أتاحت للمشاركين فرصة الانتقال من المعرفة إلى الممارسة، ومن الاستماع إلى التفاعل، بما يعزز قدرتهم على التعامل مع المواقف الأكاديمية المختلفة بصورة أكثر وعيًا وفاعلية.

وجاءت ورش العمل باعتبارها مساحة تفاعلية مفتوحة لتبادل الخبرات والأفكار، ومناقشة عدد من المواقف والتحديات التي قد يواجهها المرشد الأكاديمي أثناء تعامله مع الطلاب، حيث شارك المتدربون في طرح الرؤى والمقترحات، ومناقشة أفضل الأساليب التي يمكن من خلالها تقديم الدعم الأكاديمي والنفسي والتوجيهي للطلاب في إطار الدور المؤسسي للمرشد الأكاديمي.

وقد ركزت ورش العمل على أهمية التواصل الفعّال مع الطالب، باعتباره نقطة البداية في عملية الإرشاد؛ فالاستماع الجيد، وفهم احتياجات الطالب، واحترام الفروق الفردية، والقدرة على الحوار الهادئ، جميعها مهارات لا تقل أهمية عن المعرفة باللوائح والنظم الأكاديمية.

كما تناولت الورش عددًا من السيناريوهات والمواقف التي يمكن أن يتعرض لها المرشد الأكاديمي، وكيفية التعامل معها بطريقة مهنية تحقق التوازن بين تقديم الدعم للطالب والالتزام باللوائح والقواعد المنظمة للعملية التعليمية.

وساعدت الأنشطة التطبيقية المشاركين على التفكير في المشكلات من أكثر من زاوية، والبحث عن حلول عملية قابلة للتطبيق، بما يعزز قدرتهم على اتخاذ القرار والتعامل مع المواقف المختلفة، ويجعل عملية الإرشاد الأكاديمي أكثر ارتباطًا بالواقع الفعلي للطلاب واحتياجاتهم.

ومن خلال النقاشات الجماعية وتبادل الخبرات، أكدت ورش العمل أن الإرشاد الأكاديمي الناجح لا يعتمد على أسلوب واحد، وإنما يحتاج إلى مرونة في التعامل، وقدرة على فهم طبيعة

وفي الختام الجودة ليست هدفًا نصل إليه، وإنما ثقافة نمارسها، وأن التميز يبدأ بإنسان مؤهل، وينعكس أثره في طالب أكثر وعيًا، وجامعة أكثر قدرة على صناعة المستقبل.